연구대상이 된 아동들이 성장하거나 나이가 드는 것을 연구자들이 기다릴 필요가 없다는 점이다. 그러나 이러한 시간적 효율성에도 불구하고 횡단적접근법은 단점을 가지고 있는데, 이 방식은 각 개인들이 어떻게 변화했는지에 대한 정보나 지표의 안정성에 대한 정보를 제공해 주지는 못한다. 발달
자료가 수집될 당시 상황의 효과이다.
2. 종단적, 횡단적, 종단순열적접근법의 특징비교(절차, 목표, 장점, 단점)
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3. 바람직한 아동발달연구방법에 대한 개인의 견해
본인이 생각하는 바람직한 아동발달연구방법이란 아동발달연구의 목적에 부합하는 합목적적인 방법이라 생각한다. 위에서
아동발달연구
I. 아동연구의 역사적 관점
철학가들은 아동의 본성과 아동이 어떻게 길러져야 하는지에 대해 오랫동안 생각해 봤다. 그리고 아동기의 근본적인 본질이 무엇이며 어떻게 아동의 복지를 증진시킬 수 있을지에 대해서도 연구해 왔다. 유명한 그리스의 철학자 Plato(B. C. 428-347)과 Aristotle(
아동발달연구
I. 아동발달연구의 목적
아동발달은 각 단계별로 신체, 운동, 인지, 사고, 언어, 정서, 사회성 등 제반 발달과정과 발달의 원리, 이론 및 발달장애를 다루며, 이와 관련된 부모, 형제, 또래, 학교, 사회기관, 대중매체, 사회문화적 배경 등 아동들과 관련된 모든 환경에 대해 분석한다. 구
연구방법이라 할 수 있다. 따라서 연구 기간이 몇 달, 몇 년도는 그 이상이 될 수도 있다.
이는 성장과 변화를 분석하려는 인간발달연구의 목적에 부합한다고 보여 진다.
반면 횡단적연구는 연속된 시점이 아닌 특정 시기에 모집단에서 추출된 표본의 현상을 연구하여 비교하는 방법으로 한정된 시
아동발달연구방법발달연구에 있어서의 방법을 연구목적, 연구의 설계, 그리고 연구의 유형과 자료수집을 중심으로 살펴보고자 한다.
I. 연구목적
발달을 연구하는 목적은 크게 학문적인 목적과 실용적인 목적으로 나누어 볼 수 있다.
(1) 학문적 목적
학문적인 측면에서 보면 아동의 행동
발달연구를 통해 조기 개입과 건강한 발달 증진에 기여할 수 있다. 이러한 아동발달연구의 지식체계는 보육정책과 유아교육정책의 지표가 된다. 이에 본론에서는 아동발달연구를 위한 다양한 자료수집방법과 연구 설계 및 아동발달연구의 3가지 접근법에 대해 설명하고 각각의 장단점을 논의하여
연구가 필요하다. 이를 위해서는 아동발달연구방법에 대한 이해가 필요하다. 아동발달연구방법 중에서도 종단적접근방법과 횡단적접근방법은 가장 대표적인 방법이다. 종단적접근방법은 아동의 특성을 일정 기간 동안 관찰하고 이를 비교함으로써 발달 과정을 파악하는 방법이다. 반면에, 횡단
연구이다. 예를 들어, 아동의 신장과 체중이 출생에서 10세까지 얼마나 증가하는지 알아보려 한다면, 현 시점(예: 2006년)에서 출생한 어린이를 대상으로 2015딘까지 매년 한두 번씩 추적 조사하여 연간 변화율을 기록 ․ 분석할 것이다. 이것을 종단적연구라 하며 인간의 발달을 연구하는 타당한 방법
연구로부터 정확하고 객관적인 결과나 결론을 얻기 위해서는 과학적인 연구절차 즉, 과학적인 연구방법과 연구설계가 중요하다.
I. 연구방법연구자들은 자신이 관심을 가지고 있는 내용을 규명하기 위해서는 우선 그에 필요한 자료를 수집하게 된다. 아동발달 분야에서 자료를 수집하기 위해 주